在开放实验教学中，中心大力倡导自制仪器与学生自主搭建，并将其作为图片展示栏目的核心内容，充分体现“做中学、创中悟”的教学理念。

图片展示一：小型电解锰生产模拟电解槽

· 采用有机玻璃、铜条、隔膜等材料自制，容量5~8升，内装2~3组极板

· 配备蠕动泵、直流电源，模拟大型电解槽进行电解锰生产

· 加入温控装置及可调节流液槽，可调节电解温度和极板有效面积

· 用于新型电解添加剂研究、中试研究及本科生综合实验教学

· 培养学生CAD制图、金工加工实操能力，加深对生产工艺的理解，提升分析与解决问题能力及创新思维

图注：学生正在调试小型电解锰模拟电解槽

图片展示二：学生自主搭建的精馏与反应装置

· 学生自主设计、计算、采购材料并动手组装填料塔和精馏反应装置

· 用于黄水分离、乙苯的催化选择氧化等试验

· 满足教学和科研双重需求，有效培养工程设计能力和工程实践能力

图注：学生自主搭建的填料塔-精馏反应装置实景

图片展示三：太阳能光催化小型集成设备

· 由学院太阳能转化与利用团队搭建，用于“反应原料—实验产物—产品”规模化合成与分离

· 设备操作简单、能耗低、维护成本低，解决“黑箱”制备及成本高昂问题

· 实现从实验室到模拟中试的灵活放大，弥补基础研究到产业应用的教学空白

· 通过使用该设备，培养学生的创新探究能力及面向产业的全局视野，推动科技成果转化

图注：太阳能光催化小型集成设备工作场景

自制仪器的育人价值

这些自制仪器与开放实验项目，使学生深度参与设计—选材—加工—组装—调试—应用全流程，真正实现了：

· 实验技能训练与工程实践能力培养贯通

· 基础教学与前沿科研、产业应用衔接

· 创新意识与创业能力同步提升

中心将持续建设“自制仪器图片展示”栏目，定期更新学生自主开发的装置成果，打造开放、共享、可视化的实验教学新窗口。

一审：赵奎成

二审：汤森培

三审：李佑稷