第一部分年度报告编写提纲（限5000字以内）
一、人才培养工作和成效
（一）人才培养基本情况
“中心”构建了“层次化、模块化、网络化和开放式”实验教学体系，整合优化了实验教学内容，突出学生综合实验技能、创新意识和创新能力的培养。2018年“中心”为化学化工学院的应用化学、化学师范、化学工程与工艺、制药工程、食品科学与工程和食品质量与安全6个专业和物理与机电学院、资环学院、医学院等9个理工科专业开设26门实验课，其实验项目资源总数213个，实验教材总数14种（其中，基础化学实验和综合化学实验为自编教材），学生总人数达到1803人，学时数达到140594。
“中心”围绕本地资源，设置了“高纯钒的提取”等大学生创新性实验项目31项，极大地推动本科生参与实验室的科学研究，培养了他们创新能力。以培养学生的基本实验技能与综合实验知识结构为目的，完善了实验教学大纲与考核大纲，并积极利用各种项目优势丰富学生的工程实践能力和工程经验。举办了吉首大学第九届基础化学实验竞赛，涵盖应用化学、化学工程与工艺、材料化学与工程、环境工程、生物工程等所有理工科15个专业，参赛人数达到457人。培训了学生参加了湖南省第八届大学生化学实验技能与化学化工创新竞赛，全国化工设计大赛和湖南省化工设计大赛与制药工程设计大赛。2018年学院初次就业率达到90.97%，考研率平均达到27.59%。
（二）人才培养成效评价等
以学生能力培养为目标，以创新项目为载体，以2018年本科审核评估整改为抓手，在人才培养方面取得了显著成效。“中心”以强化学生实践创新能力为目标，2018年进一步优化了“层次化、模块化、网络化和开放式”的课程体系，重新论证了实验教学内容，优化了实验教学大纲和考核大纲。另外，2018年“中心”主办了吉首大学第九届基础化学实验竞赛，参与学生涵盖吉首大学所有理工科学院，包括化学师范、化学工程与工艺、应用化学、制药工程、食品科学与工程、食品质量与安全、材料科学与工程、环境工程、环境科学、生物科学、临床医学等15专业，参加学生达到457人。在湖南省第八届大学生化学化工实验与创新设计竞赛中，获得一等奖2项、二等奖2项、三等奖5项。在湖南省化学化工学会课外科技作品竞赛获特等奖1项，一等奖2项，二等奖2项，三等奖3项。在中国化工学会、中国化工教育协会、教育部高等学校化工类专业教学指导委员会主办的第十二届全国大学生化工设计竞赛，获华南赛区特等奖1项，全国二等奖1项。在由教育部高等学校药学类专业教学指导委员会主办的第八届“国药工程—东富龙杯”全国大学生制药工程设计竞赛，获一等奖1项、二等奖1项，三等奖1项。在教育部食品科学与工程专业教学指导委员会主办的首届全国大学生食品工程虚拟仿真大赛总决赛三等奖1项。并获得湖南省普通高校师范生教学技能竞赛二等奖1项。2018年获得省级教学改革项目立项2项。实验室开放项目立项2项，校级教学改革项目立项2项，并获得国家级大学生创新创业训练计划项目1项，省级大学生创新性实验立项5项，校级大学生创新性实验立项42项。考取研究生占应届本科毕业生的比例27.59%，已就业学生占应届毕业生比例为90.97%。
二、教学改革与科学研究
（一）教学改革立项、进展、完成等情况
“中心”以2018年本科审核评估整改为抓手，进一步强化教师内涵建设，教师教学水平与教学改革能力迅速提升，2018年“中心”成立了新的教学指导委员会，获得教改项目3项，其中省级教改项目2项，校级1项，教学研究项目经费4.3万元，发表教学研究论文5篇。教学改革项目进展顺利，教改项目结题2项。
（二）科学研究等情况
2018年“中心”教师科研水平不断提升，获得各级科研课题17项，其中国家自然科学基金项目2项，科研经费达到500余万元。获得国家发明专利37项，发表科研论文31篇。另外，“基础化学实验”教学团队承担了“环境能源材料与武陵源三区矿物精深加工”湖南省高校创新团队，“矿物清洁生产与绿色功能材料”湖南省重点实验室、"锰锌钒产业技术湖南省协同创新中心"三个省级平台人才培养和产品研发基本任务。同时，“矿物清洁生产与绿色功能材料”湖南省重点实验室通过了湖南省科技厅考核评估。
三、人才队伍建设
（一）队伍建设基本情况
2018年师资结构更趋合理，现有实验教学人员48人，其中有教授职称人数16人，占33.3％，副高职称人数16人，占33.3%，高级职称人数占66.6%；具有博士学位教师25人，具有硕士学位教师16人，硕士及以上学位教师人数占85.4%；有博士生研究生导师2人，硕士研究生导师20人，教育部新世纪优秀人才1人，湖南省优秀中青年专家1人，湖南省优秀教师1人，省级学科带头人3人，湖南省新世纪121人才工程第二层次人选3人，湖南省科技特派员7人，吉首大学教学名师1人，吉首大学教学能手4人，湖南省三区人才20人。
（二）队伍建设的举措与取得的成绩等
“中心”建设期间，学校十分重视实验教学队伍建设，完善了一系列实验教学研究与改革的奖励体制和机制。在评优评奖、项目申报和年终分配以及晋升职称等方面向实验教学人员倾斜。通过严格管理制度，强化奖惩机制等各种激励措施，鼓励高学历、高职称、有实验教学和科研经验的教师从事实验教学工作。定期派送实验人员进行各种培训和进修，通过培训培养加引进方式，有计划地提高教师的教学水平。另外，学院也制定了相关政策，在教学工作量计算、年度评优等方面向“中心”实验队伍倾斜，为“中心”建设了一支思想稳定、业务能力好、教学水平高、科研能力强、爱岗敬业、无私奉献的实验教学和实验室管理队伍提供条件。2018年引进博士5人，2人活动教授职称，1人获得副教授职称，充实了实验教师队伍。另外，组织“中心”业务骨干，参加了第八届湖南省大学生化学实验技能与化学化工创新竞赛获，参加了赛后的实验教学交流会，同兄弟院校就创新创业、实验教学在人才培养中的作用进行了充分交流，提高了我们示范中心知名度，也丰富了参会教师知识面。另外，组织参加了第二届中国溶胶-凝胶青年学者论坛等多场学术会议。
四、信息化建设、开放运行和示范辐射
（一）信息化资源、平台建设，人员信息化能力提升等情况
1、完善化学实验教学中心网站建设
以2018年本科审核评估整改为抓手，使“中心”建设的高水平网页（cetc.jsu.edu.cn）不断完善，充实网站各项内容，将中心新闻、课程信息、课件及时发布在“中心”网站上。同时，升级了学院服务器，将学院网站与“中心”互相串联，方便了教师与学生对培养方案、教学环节、教学设施、质量监控、教学改革和创新创业方面了解，有利于规范教师的教学过程和学生的学习行为与效果。
2、强化了网络虚拟与仿真实验室条件建设，完善实验教学开放平台
2018年“中心”获得了中财资金支持，进一步完善了网络虚拟与仿真实验室条件建设。学院为了更好满足与优化本科教学需要，更换了一些仿真实验软件，能够满足实验选课和实验室开放预约需要，扩大了中心的示范辐射作用，并成功申报了湖南省中药有效成分工业化提取仿真实验教学项目。同时，也继续完善了学院本科教学网站，从专业设置、培养方案、教学环节、教学设施、质量监控、教学改革和创新创业几个方面规范了本科教学，并与“中心”网站联动，使学生更容易了解自己怎么学、老师怎么教、学校怎么考。
3、完善了网络实验教学内容，网络实验制度，强化网络实验管理
2018年“中心”继续完善了网络虚拟实验教学大纲、虚拟实验项目，并继续优化了网络实验教学内容。将一些简单的基本操作实验改为网络实验，通多媒体课件、教学录像和仿真实验等虚拟过程，使学生更加容易理解理论教学内容。信息化资源总量 2590Mb，信息化资源年度更新量 723Mb，虚拟仿真实验教学项目208项，2018年“中心”中心网址年度访问总量达到21536人次。
（二）开放运行、安全运行等情况
以资源共享为导向，以平台建设为重点，以条件建设为保障，建立了开放式的实验教学管理体系。为了圆满完成本科审核评估工作，2018年“中心”进一步优化了通过项目制管理实施开放式的教学模式，完善了实验教学、网络教学和实验室开放等方面的管理制度。实验室开放是在课外实施，不仅增加教师的工作量，花费教师很多时间，同时，化学试剂消耗和仪器设备数量增加，消耗更多的人力、物力和财力。为此，2018年学校增加了“中心”运行经费，提高了实验室开放经费投入。同时，为了“中心”安全平稳运行，学校对“中心”管辖的所有实验室中的有毒，易破易燃的试剂和药品进行专用地方放置，专人负责，实施24小时全程监控措施。
（三）对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学改革等情况
以本地资源开发利用为依托，以改革和充实实验教学内容为重点，以创新人才培养为核心，彰显了示范辐射作用。2018年“中心”以本地资源开发为依托，以学生能力培养为目标，进一步扩大开放，设置大学生创新课题达到30余项。并继续完善了新的课程体系，规范了实验教学过程，示范辐射作用逐步提升。产学研合作实现了新突破，服务地方经济建设的能力不断增强。2018年，先后有中山大学、西北大学、湖南科技大学、湖南大学、江西师范大学5所高校来“中心”参观交流，共接待校外参观交流20余人次。参加了湖南省第八届大学生化学实验技能与化学化工创新竞赛等各类竞赛9次，利用这些机会开展实验教学研讨。中山大学示范中心主任巢辉教授来“中心”进行指导，充分肯定了“中心”取得的工作成绩和实验教学特色，凸显了“中心”的示范辐射作用。
（1）我校国家级化学实验教学示范中心的“层次化、模块化、网络化和开放式”的实验课程体系，2018年在第八届湖南省大学生化学实验技能与化学化工创新竞赛交流会上，得到了兄弟院校广泛好评，扩大了学校的影响；
（2） 2018年积极参加交流学习活动，“中心”组织实验教师到中山大学参观，完善了中心网页建设。
（3）2018年发表有关“中心”课程体系建设、教学运行模式、培养创新人才与教学改革方面的论文5篇，被引用达到20余次。
（4）“中心”构建了 “层次化、模块化、网络化和开放式”实验教学体系，在吉首大学医学院和物电学院得到了很好的应用，为他们成功申报湖南省示范实验室打下了基础。
五、示范中心大事记
（一）有关媒体对示范中心的重要评价，附相应文字和图片资料。1、化学国家级实验教学示范中心召开教学指导委员会会议
2018年10月20日，化学国家级实验教学示范中心教学指导委员会会议在化学化工学院会议室召开，会议由化学化工学院院长颜文斌主持。教务处处长庹清介绍了化学国家级实验教学示范中心的情况，并对教学指导委员会专家们的到来表示热烈的欢迎。示范中心主任李佑稷汇报了中心的工作报告、2019-2020年工作规划和2018年示范中心大学生创新项目设置情况，专业主任汇报了2016版人才培养修订情况和专业认证准备情况。
委员与专家一起探讨中心建设
教学指导委员会讨论了示范中心工作报告和工作规划，提出了建设性的建议，审定了2018年示范中心大学生创新项目、2016版人才培养方案和专业认证条件与要求。
教学指导委员会委员来自中山大学、西北大学、江西师范大学、湖南师范大学、湖南科技大学、吉首大学6所省内外高校。
2、2018年11月16日，湖南省科技厅领导带领专家组成员对吉首大学矿物清洁生产与绿色功能材料开发湖南省重点实验室进行验收评估，从实验室研究方向设置、获得课题、发表论文、获得专利与奖励以及经费使用情况进行了考评，最后，通过不记名打分投票，获得89.7分，专家组一致同意该重点实验室通过评估，获得继续建设资助。
（二）省部级以上领导同志视察示范中心的图片及说明等。
（三）其它对示范中心发展有重大影响的活动等。
（1）承担了吉首大学第九届基础化学实验竞赛，参数人数达到457人，涵盖吉首大学所有理工科学院。吉首大学在校园网络上对此次竞赛进行了广泛宣传，受到了学生肯定和好评。
（2）以2018年本科教学审核评估整改为抓手，学院进一步理顺“中心”管理制度，特别是有关危化品、废弃物规范化管理制度。另外，“中心”从本科生课程教学实验项目；教师及学生科研项目；本科生毕业论文、课程设计、大学生研究性学习与创新性实验计划项目；研究生毕业论文、研究生科研创新项目七个方面，排查了实验室存在安全隐患。
（3）以吉首大学60周年校庆为契机，邀请了企业家、著名专家教授、学术人才等来“中心”交流，从示范中心在人才培养中作用，特色与示范，以及虚拟仿真重要性等几个方面进行了广泛交流。
（4）中心“中心”成功申报了湖南省虚拟仿真项目“中药有效成分工业化提取”，并已推荐到教育部。
六、示范中心存在的主要问题
（一）师资队伍建设
由于教师到龄退休，同时近几年专职实验队伍没有引进年轻教师，“中心”教师年龄结构不合理现象越来越突出。
（二）实验教学内容有待进一步完善优化
由于高校双一流建设和本科人才培养方案修订，基础化学实验教学内容必须面临进一步完善优化，以适应培养学生综合实验技能、创新意识和创新能力的需要。
七、所在学校与学校上级主管部门的支持
2018年学校在接收投入475万元购置专用实验教学仪器基础上，继续加大投入，改造实验教学场地150平方米，能保证实验教学需要，实验开出率100%。另外，吉首大学实验设备管理处，每年下拨实验教学经费30万元，除了正常实验教学外，额外下拨25万元“中心”建设经费，弥补开放实验不断带来对实验耗材的需求。
八、下一年发展思路
为了进一步发挥国家示范实验室在人才培养方面的作用，适应新人才培养方案中实施的新课程体系，提高开放和运行力度，扩大知名度，下学年制定工作计划如下：
（1）“中心”将探索实验室开放制度和运行方式，进一步加大实验开放力度；
（2）“中心”将进一步加大宣传吉首大学基础化学实验竞赛，扩大其知名度，增大参赛人员数量；
（3）根据人才培养方案修订和实验教学内容优化基础上，“中心”将对《基础化学实验》和《综合化学实验》教材继续修订完善并装订出版。同时，结合本地条件，也将出版《化学教学理论与方法》一书，作为化学师范专业的教材。
（4）向学校专题汇报，从学院分配方案和学校晋升职称方面向实验教学人员倾斜，加大对实验教学人员引进力度。
注意事项及说明：
1.文中内容与后面示范中心数据相对应，必须客观真实，避免使用“国内领先”“国际一流”等词。
2.文中介绍的成果必须具有示范中心的署名。
3.年度报告的表格行数可据实调整，具体请参考附件，请做好相关成果支撑材料的存档工作。
